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疫情形势下的中国教育走向

发表时间:2020-4-20 10:46:20

疫情形势下的中国教育走向

                —浅谈传统教学与线上教学利弊两面性

     中国教育,向来是“师教生学”的传统教育方式,这种授课方式,更加注重教师对版本、教材、重难点、知识考查点,考查方式等的整体把控程度,对教师个人的专业水平提出了更高的要求,可以这样说,中国教育,在很大程度上,严格把控“教师的教”,而忽视提高“学生的学”,有经验的老教师在教学上显得更加游刃有余,轻松自在,而初来乍到的新教师往往容易慌不择路,六神无主,“教学经验”似乎成了新老教师区别的分水岭,成了挡在新教师面前的拦路虎,中国教育经过几十年的演变,形成了现在具有“中国特色”的应试教育,这种传统固有的教育模式,一直影响着中国教育的发展......

     师与生的严重失衡,注定了当前教育是无法适应快速发展的中国现状的,以致最近几年,很多专家纷纷指出了目前教育的弊端,提出了更多尖锐的教育现实问题,这都是当前教育无法解决的,于是开始提倡加强“学生的学”,以寻求师与生的平衡,便衍生出了很多新的教育理念以及教学模式,诸如“高效课堂”的兴起,“学习小组”的建立,“学生自我管理模式”的推广,以及“新型化的电子产品”的介入,一时之间,各种教育创新竞相开放,各种教育理念层出不穷,形成了百家争鸣的局面,时代需要这样的声音,教育需要这样的碰撞,才能在剧烈的摇晃中,迸发出适应当前形势、顺应时代变化的新型教育观念,这使得中国教育开始焕发生机,但仅仅如此,并不能彻底改变我们的教育现状,新型教育也才刚刚起步,远未达到我们所期望的境地,我们的教育到底该何去何从,是摆在国人面前的一道难题......

     2019不平凡,2020开新篇,崭新的一年,崭新的开始,却在开年的1月23日,传来武汉封城的消息,一场突如其来的新冠肺炎疫情全面告急,瞬间改变了我们的生活,而不断更新的数据标刻着疫情的变化,也牵动着14亿国人的心,新冠肆虐,疫情当前,各行各业在备受摧残的同时,教育系统同样无法避免,延迟开学,大考当前,逼着我们进行一场“停课不停学”的居家网络授课,线上教学在这样的艰难形势下,以迅雷不及掩耳之势向全国铺开,各种网络APP、直播软件趁势走向大众视野,可以说真正火了一把,让我们见识到了传统教育外新奇百怪的网课方式,不可否认,线上教学解决了我们的燃眉之急,特别对于即将面临大考的学子,像是抓住了救命稻草,开启了居家学习之道,我不禁在想—线上教学在这个特殊的情况下,确实发挥了独当一面的价值,弥补了传统教学的不足,这是不是我国教育的可行之道呢?下面我们就传统教学和线上教学的利弊,从以下几个方面做浅层对比与分析,以期能对我国教育的漫长改革之路提供思路和方向:

1. 授课时间:传统教学,基本是在学校完成的,依赖于学生的在校时间,而线上教学却不受时间地点限制,现在手机网络已经全面普及,线上教学显得更加便利,随时随地都可以学习。

2. 授课方式:传统教学,以班级为单位,以师教生学为主要方式,讲课方式比较单一,而线上教学,一个直播软件就能搞定,授课方式可以是老师讲,也可以上传教学视频,录音等,更加便利。

3. 课下作业:传统教学,老师要提前备好要布置的课下作业,留出足够的时间给学生去做,教师还要批改、讲评、纠错、订正,要耗费教师大量的时间精力,而线上教学,智能匹配作业与线上选题有机结合,提供更多选择和可能性,试卷批改,客观题直出,试卷分析,智能秒出,全面细致,省时省力。

4. 设备依赖性:线上教学过度依赖电子产品,诸如手机电脑平板,以及网络,虽然现在基本实现普及,但并不代表所有家庭全部具备条件,再退一步讲,有些线上APP极易因网络原因以及人数众多,而出现卡顿,甚至掉线,有时候好几分钟都进不去,十分影响学习,而传统教学,师生共处一室,任何问题可以当面交流,方便及时,有效避免这类问题。

5. 空间限制:传统教学,受地点人数限制,对师资要求较高,而线上教学则没有这个问题,而且老师之间调课更加方便,基本不必考虑课程冲突等问题,有时一个线上教师可以抵得上三个线下教师,节约教师资源,解决师资短缺问题。

6. 学习自由度:传统教学,固定班级教师,而线上教学,一个学生可能接触各种类型的老师,学生可以根据自己的喜好或者喜欢的上课方式自由选择老师,更加有利于学生的学习。

7. 学生自制力:线上教学,看得见,但摸不着,对学习自制力弱的学生简直是灾难,根本控制不住自己想玩的心,而传统教学,你就在老师眼皮底下,看的见,可能更靠的住,能更好的管控学生,更能提高学生的成绩。

8. 感情沟通:虚拟的网络,减少甚至隔绝了人与人的接触与交流,不利于师生之间的沟通,有时想问一个题,很麻烦,再也没有了以前的那种弥足珍贵的师生情,远不如传统学校教育来的方便,来的直接,有问题随时可以问,课下还能进行个别指导,师生有情,才是这个社会需要的,而不是冷冰冰的学习。

9. 零碎时间利用:线上除教学时间外,很难对学生的课下时间进行管理,而传统学校教育,能对学生的课下零碎时间进行管理,既考虑休息,又要灵活运用,组织晨读,自习,都是很方便的,学生的生活作息会更加规律。

10. 组织活动:学校会经常组织一些群体性活动以及比赛等,线上教学很难实现,而传统教学就能轻松解决,能增进学生间、师生间的感情,彼此更加熟悉,更加了解,更便于学校管理。

    以上是我能想到的两者之间一些利弊问题分析,传统教育有它的好,单就它更好的管控学生这一方面而言,我们就应该是改革而不是摒弃,更何况还有这么多年发展的经验呢;线上教学也有它的好,打破时空限制,智能设备加持,解决师资问题等,使得它有了登上舞台的时机,自然不能因为疫情过去,而再次被抛之脑后,我们应该借助这个新冠疫情的时机,重新思考我们的教育现状,找寻我们的教育新方向,走出一条属于我们特有的适应时代发展需求的新型教育观念及模式,让我们的教育真正实现现代化、智能化、信息化、科技化。

    就我个人而言,我所希望的中国教育,应该是在传统教育上的改革与创新,是新型教育思想的注入与渗透,是符合中国国情和教育现状的理念落地,既要保持人与人的面面交流,也要打破固有的思想牢笼,多学习,多见识,走出中国,走向世界,融入世界各国不同的教育方式,我相信中国教育的未来就在不远处,中国教育的走向必定是先进的,世界的,与时俱进的......

    一点拙见,略作文笔,如有问题,还请见谅,才疏学浅,以求精进,若有指点,必定谦谦受教!